Tous les articles par Julie Raouane

Keymob plennary meeting – Stuttgart

français

Notre équipe a rencontré nos partenaires pour la 2ème séance plénière du projet Keymob à Stuttgart au sein de l’école professionnelle Kaufmännische Schule le 27 juin. Cette rencontre été l’occasion pour tous les partenaires de présenter les productions du projet en cours d’élaboration et de les discuter. Nous avons pu étudier l’analyse de la mobilité transversale en apprentissage réalisée par la Généralité de Catalogne et un Guide pour l’élaboration et la mise en œuvre des Learning Outcomes pour la validation des compétences transversales dans les programmes de formation professionnelle. Nous avons aussi débuté l’’élaboration d’un guide à destination des professeurs, de centres de formations et des tuteurs en entreprise expliquant comment appliquer des critères de qualité pour le développement des compétences transversales en apprentissage.

Cette réunion a également permis de préparer le 1er événement multiplicateur du projet prévu le lendemain. Notre équipe a pu présenter un storyboard retraçant le parcours de trois jeunes en mobilité au sein d’une entreprise et le processus de validation des compétences transversales, en complément aux Guidelines.

L’événement a réuni plus de 40 personnes, directeurs d’écoles, professeurs et partenaires du projet : la chambre de commerce de Barcelone, Notus Applied Social Research, le réseau Earlall, la Généralité de Catalogne, la Fondation Catalunya Europa, et les écoles professionnelles Stredini de Chomutov et KS1 de Stuttgart.

Pour plus d’information sur le projet Keymob vous pouvez voir notre page :

Storyboard :

http://freref.eu/wp-content/uploads/2019/07/Storyboard-Transversal-Competences-in-Mobility.pdf

English

Our team joined partners for the 2nd plenary meeting of the Keymob project, the 27th of June, hosted by the Kaufmännische Schule 1 in Stuttgart. During the meeting, all partners have presented and discuss project outputs in progress: an Analysis of transversal mobility of apprenticeship and Guidelines for designing and implementing Learning Outcomes for the validation of Transversal Competencies in VET programmes. We also initiate the design of the next output, a guide for teachers of training centres and company tutors on how to apply quality criteria for the development of transversal skills of apprenticeship.

This meeting was also the opportunity for preparing the multiplier event of Stuttgart planned for the 28th. The team prepared a storyboard tracing the paths of three youngsters in mobility in a company, in order to explain how to implement Learning Outcomes for the validation of Transversal Competencies in mobility, as a complement to the Guidelines document.

The multiplier event gathered about 40 actors of the VET field, heads of school, teachers and project partners: Trade Chamber of Barcelona, Notus Applied Social Research, Earlall, Generalitat de Catalunya Ensenyament, Fundacio Privada Catalunya Europa, Stredini School- Chomutov, and KS1 –Stuttgart.

For more information about the Keymob project you can see our page:

FREREF DAY 2019 – Sanremo

français

FREREF DAY 2019 : Une citoyenneté européenne active pour construire la paix

18 novembre 2019 à Sanremo

La question de la citoyenneté et de notre capacité à vivre ensemble tant à l’intérieur des frontières actuelles de l’Union Européenne qu’à l’extérieur a été reposée par la vague d’attentats, la montée des nationalismes prônant un repli identitaire et à l’arrivée sur le continent européen d’une nouvelle génération de migrants, précurseurs de migrations climatiques qui ne manqueront pas de venir impacter le Vieux Continent au cours des prochaines décennies.

La citoyenneté devient alors une compétence transversales qui s’acquiert, se développe et s’entretient.

Trois prismes, susceptibles de s’entrecroiser, permettent de réfléchir aux conditions nécessaires pour faire de la citoyenneté européenne une citoyenneté active pour construire la paix :

  • L’hybridation des cultures (migrations, évolution du travail…)
  • Les compétences transformatives (adaptabilité, innovation, compétences interculturelles…)
  • Des actions pour la paix (travailler ensemble pour construire la paix, éducation à la paix…)

Au-delà du rôle clé de l’éducation pour parvenir à cet objectif, les participants seront invités à réfléchir à l’implication de l’ensemble des membres de la société en interrogeant par exemple les acteurs économiques ou les partenaires sociaux sur leur approche de la question.

Pour célébrer le lancement du Education Inspiring Peace Lab (EIPLab), le 3e Freref Day, en collaboration avec l’Institut de Droits Humanitaires de Sanremo est consacré à la citoyenneté européenne active pour construire la paix, organisé à Sanremo le 18 novembre 2019

Ce Laboratoire créé dans la cadre du projet UPPER piloté par le Freref vise à donner à l’ensemble des acteurs de l’éducation des clés pour être capable de créer les conditions favorables à la paix dans les établissements scolaires et en dehors, et au développement d’une citoyenneté active par leurs élèves.

Cette journée marquera également le lancement d’un cycle de sessions de peer-learning territoriales sur la thématique des compétences transversales. 

Contact: freref@freref.eu  – www.freref.eu

English

FREREF DAY 2019: European citizenship inspiring peace

18th of November 2019, Sanremo

The question of citizenship and our ability to live together both within the current borders of the European Union and outside of it has been put into question by the wave of terror attacks, the rise of nationalisms advocating an identitarian closure and the arrival on the European continent of a new generation of migrants, precursors of climatic migrations that will come in the coming decades.

Then, citizenship becomes a transversal skill that is acquired, developed and maintained.

Three prisms, likely to intersect, make it possible to reflect on the conditions necessary to make European citizenship an active citizenship to build peace:

  • The hybridization of cultures (migrations, evolution of work …)
  • Transformative skills (adaptability, innovation, intercultural skills …)
  • Actions for peace (working together to build peace, education for peace …)

Beyond the key role of education in achieving this goal, participants will be invited to reflect on the involvement of all members of society by, for example, questioning economic actors or social partners about their approach to the question.

To celebrate the launch of the Education Inspiring Peace Lab (EIPLab) and organized in cooperation with the International Institute of Humanitarian Law in Sanremo, the 3rd Freref Day dedicated to the European citizenship inspiring peace is organized in Sanremo on November 18, 2019

This Laboratory, created within the UPPER project led by the Freref, aims to give all education stakeholders the keys to be able to create favorable conditions for peace in and outside schools and to develop an active citizenship by their students.

This day will also mark the launch of a cycle of territorial peer-learning sessions on the theme of transversal skills organized by Freref.

Contact: Axel Joder – freref@freref.eu and www.freref.eu

Reframe plenary meeting – Eindhoven

français

Réunion de projet REFRAME – Eindhoven 20 et 21 mai 2019

Le FREREF a retrouvé les partenaires du projet REFRAME lors d’une réunion à Eindhoven aux Pays-Bas. Nous avons commencé notre séjour par une visite du collège Jan van Brabant d’Helmond, qui a permis à l’équipe du projet de découvrir les méthodes d’apprentissage des élèves néerlandais. Nous avons ensuite fait le point sur l’état d’avancement du projet REFRAME, et nous avons partagé nos opinions sur le futur développement du site web et de la plateforme.

Nous avons reprécisé le but de la plateforme et les moyens de mise en relation des différents acteurs de l’apprentissage en situation de travail (Work Based Learning). La plateforme est un lieu de rencontres entre des apprenant.e.s qui cherchent à effectuer une mobilité au sein d’une entreprise et/ou à l’international, et des acteurs du monde professionnel situés dans toute l’Europe. L’objectif général du projet est de promouvoir la mobilité des jeunes en situation de travail, et de leur permettre d’acquérir des compétences techniques dans un environnement variable.

L’équipe a également travaillé à l’élaboration d’une fiche métier de la mécatronique (équivalent EQF4) pour faciliter la comparaison des compétences entre les pays et entre les établissements scolaires et les entreprises. La plateforme REFRAME pourra également servir de support pour développer d’autres fiches métier à l’avenir.

Le site web est accessible via ce lien : https://reframe-wbl.eu/fr/

English

REFRAME Plenary meeting – Eindhoven May 20th and 21st 2019

FREREF met the other partners of the REFRAME project during a plenary meeting in Eindhoven, Netherlands. We started our journey with a visit of the Jan van Brabant College of Helmond, which enabled the team to discover learning methods of Dutch pupils. Then we made a state of advancement of the project, and we shared our views about the future development of the REFRAME website and platform.

We precised the aim of the platform and the means implemented to facilitate exchanges between actors of Work Based Learning. The platform is a space that enables learners seeking mobility in a company and/or abroad to meet professional actors from all over Europe. The general objective of this project is to promote mobility for apprentices and provide them opportunities to improve their technical skills in various learning and working environments.

The team also designed a job profile for mechatronic (equivalent ECF4) to facilitate comparison of skills between different countries and between schools and companies. The REFRAME platform could then be used to develop further job profiles in other professional areas.

The website is accessible via this link: https://reframe-wbl.eu/en/

TILL plenary meeting – lyon

français

Réunion de projet TILL – Lyon, 13 et 14 mai 2019

La 3ème réunion de projet a permis aux partenaires de se retrouver et d’échanger autour du projet TILL. Nous avons pu faire le point sur l’avancement du projet, confronter les opinions et attentes de chacun et améliorer les ressources et les outils du site web de TILL.

Après avoir établi un état des lieux de la formation des enseignant·es en Europe et sur leur opportunités d’accréditation et de développement professionnel, le projet TILL a produit un référentiel de compétences pour les enseignant·es en Europe, développé par l’Université de Modène et de la Région d’Emilie (UNIMORE).

Le projet est désormais dans sa phase d’actions pilotes, si vous souhaitez participer à ces actions et testez de nouveaux supports pédagogiques, contactez-nous !

Pour trouver le référentiel en entier nous vous invitons à visiter le site web du projet TILL :

PDF : http://www.till.org.uk/wp-content/uploads/2019/03/TILL_Grid-Competence-Assessment-Strategies_28.02.19.pdf

Site web TILL : http://www.till.org.uk/

English

Plenary meeting TILL – Lyon, May 13th 14th 2019

The third project meeting in Lyon enabled partners to discuss about the TILL project. We have clarified our views on the progress that has been made, confronted our positions and expectations, and improve the resources and tools of the TILL website.

The TILL project has already produced a report on existing teachers qualifications and accreditation systems in the EU Member states, and a Competence Framework for teachers developed by the University of Modena and Regio Emilia (UNIMORE).

The project is now launching pilot actions. If you are interested in testing new educational support, contact us!

To find the full document of the Competence Framework, please visit our website:

PDF : http://www.till.org.uk/wp-content/uploads/2019/03/TILL_Grid-Competence-Assessment-Strategies_28.02.19.pdf

Website TILL : http://www.till.org.uk/

La FREREF change de nom!

La FREREF devient le Forum des Régions Européennes pour la Recherche, l’Education et la Formation.

Cette appellation a été validée par notre assemblée générale, elle correspond plus à la réalité de notre fonctionnement et met en avant la multiplicité et la diversité de nos partenaires. Le FREREF conserve en revanche ses objectifs et ses valeurs dans un contexte européen tourmenté, et contribue à la construction d’une Europe qui rassemble et qui veut inclure tous ses citoyens.

Nous portons de nombreux projets européens qui se concentrent sur les problématiques de citoyenneté et de « vivre ensemble », grâce à l’éducation et à la formation, pour toutes et tous et sur tous les territoires.

 « Le FREREF, c’est une convergence d’efforts de Régions, d’institutions, d’acteurs et de personnes qui veulent participer à la construction d’une Europe qui avance et qui rassemble tous ses citoyens. Rappelons-nous que nous sommes un fédérateur d’acteurs au service des territoires européens, et cette ambition est toujours d’actualité ! » Christiane Demontès, présidente du FREREF.

Vous pouvez trouver plus d’informations sur notre fonctionnement, nos partenaires, les dernières décisions du CA et de l’AG ainsi que les descriptions des projets achevés et en cours dans notre rapport d’activité.