Keymob plennary meeting – Stuttgart

français

Notre équipe a rencontré nos partenaires pour la 2ème séance plénière du projet Keymob à Stuttgart au sein de l’école professionnelle Kaufmännische Schule le 27 juin. Cette rencontre été l’occasion pour tous les partenaires de présenter les productions du projet en cours d’élaboration et de les discuter. Nous avons pu étudier l’analyse de la mobilité transversale en apprentissage réalisée par la Généralité de Catalogne et un Guide pour l’élaboration et la mise en œuvre des Learning Outcomes pour la validation des compétences transversales dans les programmes de formation professionnelle. Nous avons aussi débuté l’’élaboration d’un guide à destination des professeurs, de centres de formations et des tuteurs en entreprise expliquant comment appliquer des critères de qualité pour le développement des compétences transversales en apprentissage.

Cette réunion a également permis de préparer le 1er événement multiplicateur du projet prévu le lendemain. Notre équipe a pu présenter un storyboard retraçant le parcours de trois jeunes en mobilité au sein d’une entreprise et le processus de validation des compétences transversales, en complément aux Guidelines.

L’événement a réuni plus de 40 personnes, directeurs d’écoles, professeurs et partenaires du projet : la chambre de commerce de Barcelone, Notus Applied Social Research, le réseau Earlall, la Généralité de Catalogne, la Fondation Catalunya Europa, et les écoles professionnelles Stredini de Chomutov et KS1 de Stuttgart.

Pour plus d’information sur le projet Keymob vous pouvez voir notre page :

Storyboard :

http://freref.eu/wp-content/uploads/2019/07/Storyboard-Transversal-Competences-in-Mobility.pdf

English

Our team joined partners for the 2nd plenary meeting of the Keymob project, the 27th of June, hosted by the Kaufmännische Schule 1 in Stuttgart. During the meeting, all partners have presented and discuss project outputs in progress: an Analysis of transversal mobility of apprenticeship and Guidelines for designing and implementing Learning Outcomes for the validation of Transversal Competencies in VET programmes. We also initiate the design of the next output, a guide for teachers of training centres and company tutors on how to apply quality criteria for the development of transversal skills of apprenticeship.

This meeting was also the opportunity for preparing the multiplier event of Stuttgart planned for the 28th. The team prepared a storyboard tracing the paths of three youngsters in mobility in a company, in order to explain how to implement Learning Outcomes for the validation of Transversal Competencies in mobility, as a complement to the Guidelines document.

The multiplier event gathered about 40 actors of the VET field, heads of school, teachers and project partners: Trade Chamber of Barcelona, Notus Applied Social Research, Earlall, Generalitat de Catalunya Ensenyament, Fundacio Privada Catalunya Europa, Stredini School- Chomutov, and KS1 –Stuttgart.

For more information about the Keymob project you can see our page:

FREREF DAY 2019 – Sanremo

français

FREREF DAY 2019 : Une citoyenneté européenne active pour construire la paix

18 novembre 2019 à Sanremo

La question de la citoyenneté et de notre capacité à vivre ensemble tant à l’intérieur des frontières actuelles de l’Union Européenne qu’à l’extérieur a été reposée par la vague d’attentats, la montée des nationalismes prônant un repli identitaire et à l’arrivée sur le continent européen d’une nouvelle génération de migrants, précurseurs de migrations climatiques qui ne manqueront pas de venir impacter le Vieux Continent au cours des prochaines décennies.

La citoyenneté devient alors une compétence transversales qui s’acquiert, se développe et s’entretient.

Trois prismes, susceptibles de s’entrecroiser, permettent de réfléchir aux conditions nécessaires pour faire de la citoyenneté européenne une citoyenneté active pour construire la paix :

  • L’hybridation des cultures (migrations, évolution du travail…)
  • Les compétences transformatives (adaptabilité, innovation, compétences interculturelles…)
  • Des actions pour la paix (travailler ensemble pour construire la paix, éducation à la paix…)

Au-delà du rôle clé de l’éducation pour parvenir à cet objectif, les participants seront invités à réfléchir à l’implication de l’ensemble des membres de la société en interrogeant par exemple les acteurs économiques ou les partenaires sociaux sur leur approche de la question.

Pour célébrer le lancement du Education Inspiring Peace Lab (EIPLab), le 3e Freref Day, en collaboration avec l’Institut de Droits Humanitaires de Sanremo est consacré à la citoyenneté européenne active pour construire la paix, organisé à Sanremo le 18 novembre 2019

Ce Laboratoire créé dans la cadre du projet UPPER piloté par le Freref vise à donner à l’ensemble des acteurs de l’éducation des clés pour être capable de créer les conditions favorables à la paix dans les établissements scolaires et en dehors, et au développement d’une citoyenneté active par leurs élèves.

Cette journée marquera également le lancement d’un cycle de sessions de peer-learning territoriales sur la thématique des compétences transversales. 

Contact: freref@freref.eu  – www.freref.eu

English

FREREF DAY 2019: European citizenship inspiring peace

18th of November 2019, Sanremo

The question of citizenship and our ability to live together both within the current borders of the European Union and outside of it has been put into question by the wave of terror attacks, the rise of nationalisms advocating an identitarian closure and the arrival on the European continent of a new generation of migrants, precursors of climatic migrations that will come in the coming decades.

Then, citizenship becomes a transversal skill that is acquired, developed and maintained.

Three prisms, likely to intersect, make it possible to reflect on the conditions necessary to make European citizenship an active citizenship to build peace:

  • The hybridization of cultures (migrations, evolution of work …)
  • Transformative skills (adaptability, innovation, intercultural skills …)
  • Actions for peace (working together to build peace, education for peace …)

Beyond the key role of education in achieving this goal, participants will be invited to reflect on the involvement of all members of society by, for example, questioning economic actors or social partners about their approach to the question.

To celebrate the launch of the Education Inspiring Peace Lab (EIPLab) and organized in cooperation with the International Institute of Humanitarian Law in Sanremo, the 3rd Freref Day dedicated to the European citizenship inspiring peace is organized in Sanremo on November 18, 2019

This Laboratory, created within the UPPER project led by the Freref, aims to give all education stakeholders the keys to be able to create favorable conditions for peace in and outside schools and to develop an active citizenship by their students.

This day will also mark the launch of a cycle of territorial peer-learning sessions on the theme of transversal skills organized by Freref.

Contact: Axel Joder – freref@freref.eu and www.freref.eu

Reframe plenary meeting – Eindhoven

français

Réunion de projet REFRAME – Eindhoven 20 et 21 mai 2019

Le FREREF a retrouvé les partenaires du projet REFRAME lors d’une réunion à Eindhoven aux Pays-Bas. Nous avons commencé notre séjour par une visite du collège Jan van Brabant d’Helmond, qui a permis à l’équipe du projet de découvrir les méthodes d’apprentissage des élèves néerlandais. Nous avons ensuite fait le point sur l’état d’avancement du projet REFRAME, et nous avons partagé nos opinions sur le futur développement du site web et de la plateforme.

Nous avons reprécisé le but de la plateforme et les moyens de mise en relation des différents acteurs de l’apprentissage en situation de travail (Work Based Learning). La plateforme est un lieu de rencontres entre des apprenant.e.s qui cherchent à effectuer une mobilité au sein d’une entreprise et/ou à l’international, et des acteurs du monde professionnel situés dans toute l’Europe. L’objectif général du projet est de promouvoir la mobilité des jeunes en situation de travail, et de leur permettre d’acquérir des compétences techniques dans un environnement variable.

L’équipe a également travaillé à l’élaboration d’une fiche métier de la mécatronique (équivalent EQF4) pour faciliter la comparaison des compétences entre les pays et entre les établissements scolaires et les entreprises. La plateforme REFRAME pourra également servir de support pour développer d’autres fiches métier à l’avenir.

Le site web est accessible via ce lien : https://reframe-wbl.eu/fr/

English

REFRAME Plenary meeting – Eindhoven May 20th and 21st 2019

FREREF met the other partners of the REFRAME project during a plenary meeting in Eindhoven, Netherlands. We started our journey with a visit of the Jan van Brabant College of Helmond, which enabled the team to discover learning methods of Dutch pupils. Then we made a state of advancement of the project, and we shared our views about the future development of the REFRAME website and platform.

We precised the aim of the platform and the means implemented to facilitate exchanges between actors of Work Based Learning. The platform is a space that enables learners seeking mobility in a company and/or abroad to meet professional actors from all over Europe. The general objective of this project is to promote mobility for apprentices and provide them opportunities to improve their technical skills in various learning and working environments.

The team also designed a job profile for mechatronic (equivalent ECF4) to facilitate comparison of skills between different countries and between schools and companies. The REFRAME platform could then be used to develop further job profiles in other professional areas.

The website is accessible via this link: https://reframe-wbl.eu/en/

TILL plenary meeting – lyon

français

Réunion de projet TILL – Lyon, 13 et 14 mai 2019

La 3ème réunion de projet a permis aux partenaires de se retrouver et d’échanger autour du projet TILL. Nous avons pu faire le point sur l’avancement du projet, confronter les opinions et attentes de chacun et améliorer les ressources et les outils du site web de TILL.

Après avoir établi un état des lieux de la formation des enseignant·es en Europe et sur leur opportunités d’accréditation et de développement professionnel, le projet TILL a produit un référentiel de compétences pour les enseignant·es en Europe, développé par l’Université de Modène et de la Région d’Emilie (UNIMORE).

Le projet est désormais dans sa phase d’actions pilotes, si vous souhaitez participer à ces actions et testez de nouveaux supports pédagogiques, contactez-nous !

Pour trouver le référentiel en entier nous vous invitons à visiter le site web du projet TILL :

PDF : http://www.till.org.uk/wp-content/uploads/2019/03/TILL_Grid-Competence-Assessment-Strategies_28.02.19.pdf

Site web TILL : http://www.till.org.uk/

English

Plenary meeting TILL – Lyon, May 13th 14th 2019

The third project meeting in Lyon enabled partners to discuss about the TILL project. We have clarified our views on the progress that has been made, confronted our positions and expectations, and improve the resources and tools of the TILL website.

The TILL project has already produced a report on existing teachers qualifications and accreditation systems in the EU Member states, and a Competence Framework for teachers developed by the University of Modena and Regio Emilia (UNIMORE).

The project is now launching pilot actions. If you are interested in testing new educational support, contact us!

To find the full document of the Competence Framework, please visit our website:

PDF : http://www.till.org.uk/wp-content/uploads/2019/03/TILL_Grid-Competence-Assessment-Strategies_28.02.19.pdf

Website TILL : http://www.till.org.uk/

La FREREF change de nom!

La FREREF devient le Forum des Régions Européennes pour la Recherche, l’Education et la Formation.

Cette appellation a été validée par notre assemblée générale, elle correspond plus à la réalité de notre fonctionnement et met en avant la multiplicité et la diversité de nos partenaires. Le FREREF conserve en revanche ses objectifs et ses valeurs dans un contexte européen tourmenté, et contribue à la construction d’une Europe qui rassemble et qui veut inclure tous ses citoyens.

Nous portons de nombreux projets européens qui se concentrent sur les problématiques de citoyenneté et de « vivre ensemble », grâce à l’éducation et à la formation, pour toutes et tous et sur tous les territoires.

 « Le FREREF, c’est une convergence d’efforts de Régions, d’institutions, d’acteurs et de personnes qui veulent participer à la construction d’une Europe qui avance et qui rassemble tous ses citoyens. Rappelons-nous que nous sommes un fédérateur d’acteurs au service des territoires européens, et cette ambition est toujours d’actualité ! » Christiane Demontès, présidente du FREREF.

Vous pouvez trouver plus d’informations sur notre fonctionnement, nos partenaires, les dernières décisions du CA et de l’AG ainsi que les descriptions des projets achevés et en cours dans notre rapport d’activité.

La FREREf recherche un stagiaire !

parce qu’Erasmus, ce n’est pas seulement faire un semestre à l’étranger

Parce que l’Europe permet vraiment de travailler au développement de l’éducation et de la mobilité

Parce que travailler sur des projets européens empêche la monotonie

Parce que travailler dans un contexte européen ne se fait pas uniquement à Bruxelles

…et pour bien d’autres raisons, rejoignez-nous !

L’accompagnement des parcours vers l’emploi et les opportunités du Numérique – Lyon, 31 janvier 2019 (9 h – 13 h)

Conseil des Régions de la FREREF

Présentation des résultats du projet NetMe- In

Le cheminement vers un emploi est un véritable voyage à travers les agences, les bureaux, les structures de conseil ou d’orientation, les conseillers, la famille, les pairs, … Dans le même temps, la structure et la nature de l’emploi changent radicalement. L’ère numérique provoque une évolution radicale, tant pour les emplois que pour la manière d’y accéder.

NetMe-In, projet financé par le programme Erasmus+ impliquant 10 partenaires de 6 pays, s’appuie sur une série de projets antérieurs qui ont ouvert la voie à l’amélioration du parcours vers l’emploi et des processus d’accompagnement. Un aspect clé de ces évolutions est lié au rôle de plus en plus important des réseaux sociaux dans ce parcours vers le travail et dans le soutien à l’accompagnement.

NetMe-In s’intéresse aux réseaux d’accompagnement :

-les «réseaux de la vie réelle» composés de tous ceux qui, au niveau territorial, ont un rôle à jouer dans l’ouverture, la recherche et la facilitation de la parole, et dans la mise en place de « balises » qui permettront aux individus de gagner en confiance

-les «réseaux numériques» qui deviennent le lien essentiel entre les métiers, les entreprises, les recruteurs, les agences, les familles, les demandeurs d’emploi en permettant aux jeunes de présenter leurs expériences de façon informelle et de parler d’eux-mêmes de manière positive et proactive.

Le but de cette demi-journée est de :

  • Confronter les résultats de NetMe-In avec d’autres travaux et idées ;
  • Influencer le développement de nouvelles politiques aux niveaux régional et européen concernant le «voyage vers l’emploi» pour les jeunes à risque ;
  • Découvrir davantage d’opportunités de pérennisation, en trouvant d’autres publics ou territoires qui pourraient s’approprier ces résultats et les mettre en œuvre dans leur propre contexte ;
  • Développer de nouvelles voies de coopération et jeter les bases de nouveaux partenariats et de nouveaux projets éventuels.

Venez partager avec nous les dernières tendances

sur la façon d’être plus efficace dans nos parcours vers l’emploi.

programme conseil des Régions 31 janvier

 

UPPER : Peace Education Good practices

Le projet UPPER (systemic UPscaling of Peace Education pRactices), débuté en 2017 a achevé la première partie de son travail qui consistait en un recueil de bonnes pratiques en matière d’éducation à la paix. Plus de 40 pratiques ont été évaluées selon une méthodologie élaborée par l’université de Modena Reggio (UNIMORE) et l’institut International de Droit Humanitaire (IIHL à Sanremo)

Vous pouvez retrouver le résultat de ce travail ci-dessous :

UPPER project  (systemic UPscaling of Peace Education pRactices), launched in 2017 has now finalised its first part of work : the collection of Peace education good practices. More than 40 practices have been evaluated following a methodology developed by University of Modena Reggio (UNIMORE) and the Institute of Humanitarian Law (IIHL – Sanremo).

The result can be found here :

 

Erasmus Days 2018 : Présentation du Freref day !

L’an dernier, le Freref day s’était tenu à l’occasion des Erasmus days initié par l’Agence Erasmus+ France. Malheureusement, cette année, les agendas ne se sont pas aussi bien coordonné mais il n’était pas question pour la Freref de manquer la célébration du programme star de l’UE .

nous vous invitons donc à nous rejoindre sur Youtube le 13 octobre prochain pour une présentation du Freref day qui sera organisé à Bruxelles la semaine suivante. Vous découvrirez avec nous le programme définitif avec les principaux intervenants qui vous expliqueront leurs motivations !

https://www.generation-erasmus.fr/erasmusdays2018/

 

« Freref day 2018 : rendez-vous à Bruxelles le 16 octobre prochain »

Le 16 octobre prochain, le comité européen des régions accueillera le second Freref Day à Bruxelles sur le thème « Chemins d’accès à l’emploi, des pratiques innovantes aux instruments de politiques publiques ».

Les parcours d’accès à l’emploi évoluent fortement sous l’influence du numérique, des transformations des entreprises et de l’économie, des éléments sociétaux et des bouleversements des modes d’acquisition des connaissances. Comment mieux accompagner les personnes dans ce voyage qui demande à chacun plus d’agilité, de mobilité, de proactivité, plus de confiance et d’assurance, plus de liens et de relations.
Sur les territoires européens, les travaux et les pratiques engagés par la Freref et ses partenaires au cours de ces dernières années montrent qu’une partie des réponses se trouve dans les réseaux d’accompagnement.
De tels réseaux trouvent leur place aussi bien dans les espaces territoriaux au sens traditionnel (Régions, métropoles, …) que dans les espaces virtuels (réseaux sociaux, plateformes numériques, ..) qui sont tous des lieux d’échanges, d’interaction et de collaboration entre acteurs des politiques de jeunesse, de la formation et de l’emploi.

Dans les « territoires physiques » (régions, métropoles,…) et dans les « territoires virtuels » (réseaux sociaux, plateformes numériques…), les trois questions suivantes émergent :

Quels repères sur les itinéraires d’accès à l’emploi ?
• Comment évoluent les chemins d’accès à la connaissance, la culture et la citoyenneté ?
• Comment innover dans les processus d’accompagnement ?

A travers les conférences et les ateliers, les participants sont amenés à réfléchir et à proposer des actions pour construire des instruments de politiques publiques (à partir des pratiques et expériences réussies en matière de lieux, de dispositifs d’accompagnement, de parcours de formation…) répondant à ces questions.
Il n’y a pas de frais d’inscription à la conférence, et le repas est inclus comme indiqué dans le programme. Toutefois les frais de voyage et de séjour ne sont pas pris en charge par les organisateurs.

Merci de vous inscrire avant le 15 septembre en suivant ce lien

le programme



On October the 16th, the European Committee of the Regions will host the second Freref Day in Brussels on the theme « Pathways to employment, from innovative practices to policy instruments ».

Pathways toward employment are changing under the influence of digital technology, business and economic transformations, societal elements and disruptions in the ways knowledge is acquired. How to better support people in this journey that requires from everyone more agility, mobility, proactivity, more confidence and assurance, more links and relationships?
In the European territories, the work and practices undertaken by Freref and their partners over the past few years show that some of the answers are to be found in the Networks of Accompaniment.
Such networks find their place both on territorial spaces in the traditional sense (Regions, cities, etc.) and on virtual spaces (social networks, digital platforms, etc.) which are all places of sharing, interaction and collaboration between actors in youth policy, training and employment.

In the « physical territories » and in the « virtual territories »: three questions arise:
What kind of landmarks on the pathway to work?
• How are the route to knowledge, culture and citizenship evolving?
• How to innovate in the accompaniment processes?

Through keynote speeches and workshops, participants will reflect and propose actions to build policy instruments (based on successful practices and experiences in terms of places, support systems, training courses, etc.) answering these questions.
There is no conference registration fee, and the meal is included as indicated in the program. However, travel and accommodation costs are not covered by the organizers.
Please register before September 15th by following this link

the program

 

"Les Régions en action pour le LLL"