Régions et Territoires

Nouvelle composition de la Commission européenne : tour d’horizon

Dans sa lettre de mission, Mme Von der Leyen a exprimé son souhait de « travailler en étroite collaboration avec les citoyens et les régions d’Europe » et a promis que « cette commission sera plus présente sur le terrain, plus souvent et dans plus de régions ».

Mme Von der Leyen a choisi de mettre en avant la « culture de la préparation » pour aider les populations à s’adapter aux changements et aux risques (risques sanitaires, sécuritaires et économiques). Elle a nommé Mme Minzatu pour construire une « Union des compétences » et une intelligence des compétences.

La commissaire Roxana Mînzatu est vice-présidente exécutive chargée des personnes, des compétences et de la préparation. Elle est également responsable du portefeuille « compétences et éducation, emplois de qualité et droits sociaux ». Après un master en intégration européenne à Bucarest, Mme Mînzatu a évolué dans le département de Brazov, puis à la chambre de commerce et d’industrie avant d’entrer au ministère du Fonds européen, au Parlement roumain et enfin au Parlement européen.

Vous trouverez ci-dessous le nom et le titre des autres commissaires concernés :

• Glenn Micallef : Commissaire à l’équité intergénérationnelle, à la jeunesse, à la culture et au sport
• Raffaele Fitto : Vice-président exécutif chargé de la politique de cohésion et des réformes
• Ekaterina Zaharieva : Commissaire en charge des start-ups, de la recherche et de l’innovation

Vous pouvez trouver la liste complète des commissaires désignés sur le site web de la Commission. Le Parlement tiendra une audition de confirmation en octobre ou novembre, et votera pour l’approbation de la Commission dans son ensemble.  Vous pouvez lire le document de réaction de la Lifelong Learning Platform, un réseau européen partenaire d’ONG actives dans le domaine de l’éducation et de la jeunesse, à propos de la nouvelle Commission : Le nouveau collège des commissaires : Plus de synergies entre l’éducation et la formation, mais à quel prix ?

Nouvelle publication du Conseil de l’Europe : Document d’orientation pour l’enseignement et la formation professionnels

Le Conseil de l’Europe a récemment publié un nouveau document fournissant des conseils sur l’utilisation du cadre RFCDC (cadre de référence des compétences pour la culture démocratique) dans le secteur de l’enseignement et de la formation professionnels (FP). Cette publication se concentre exclusivement sur l’enseignement professionnel au niveau secondaire et ne couvre pas, en principe, le niveau tertiaire. Le document d’orientation comporte trois parties principales:

• une introduction qui fournit un cadre de compréhension pour le développement du CDC dans la FP dans un contexte européen;
• des sections sur la mise en œuvre du CDC dans diverses configurations de FP en en Europe ; 
• une conclusion qui met l’accent sur les avantages d’une approche stratégique et concertée, tant au niveau national qu ‘institutionnel, afin de maximiser les impacts.

Ce document est un élément crucial car « l’apprentissage des compétences démocratiques dans la formation professionnelle est un domaine largement sous-étudié dans la plupart, voire la totalité, des pays européens ». Il présente certaines tendances générales qui se dégagent de la recherche, à savoir

• le niveau de participation aux processus démocratiques est nettement plus faible chez les apprenant.e.s de la FP.
• il n’existe que peu d’exemples de CDC en tant que stratégie pleinement intégrée à la durée totale d’un programme de FP.
• les apprenant.e.s de la FP sont indirectement (par exemple par la manière dont on s’adresse à eux) orientés vers la conformité aux normes et structures existantes.
• il n’existe pas d’études consacrées au rôle du CDC dans les entreprises et à la manière dont cette question est (ou pourrait être) intégrée dans la formation en entreprise.

Vous pouvez découvrir le document complet ici !

Retrouvez-nous à la “EU Regions Week” du 7 au 10 octobre

Le FREREF sera présent lors de la EU Regions Week 2024 à Bruxelles, et tiendra un stand plusieurs jours avec les partenaires du projet “Must-a-Lab” (Multi Stakeholder Lab for migrant and stakeholders – Laboratoire multipartite pour les migrants et les parties prenantes).

Le projet “Must-a-Lab” promeut  une implication systémique et durable des acteurs et des communautés dans les villes grâce à l’implantation de rencontres participatives (“Policy Lab”) lors desquelles les stratégies locales d’intégration sont collectivement discutées et améliorées. Ces rencontres réunissent différents types d’acteurs : autorités locales, acteurs de terrains et représentant∙e∙s des communautés de personnes migrantes et réfugiées. 

Retrouvez nous du 7 au 10 octobre sur notre stand pour découvrir le concept des Policy Labs et les actions de terrains expérimentées dans les municipalité de Mechelen (Belgique), Livadia (Grèce), dans la métropole de Grenoble (France), à Fuenlabrada (Espagne), à Vienne (Autriche) ou encore à Modène (Italie). Venez échanger avec les chercheur.se.s de l’université UNIMORE et de Karel de Grote à propos de la mise en place de ces processus participatifs, ou avec les équipes des municipalités à propos de l’organisation concrète des Labs et des actions de terrains expérientielles, ou venez tout simplement contribuer à la discussion sur les processus démocratiques à l’échelle de la ville avec des acteurs de nombreux pays !

Projets et actions FREREF

Développement de la plateforme pour lier employabilité et éducation à la citoyenneté !

La semaine dernière, l’équipe du FREREF était à Turin pour collaborer avec les partenaires du projet LICEAL qui agit pour lier perspective d’employabilité et éducation à la citoyenneté. Accueilli.e.s par S-Nodi, les membres du projet ont notamment pu poursuivre le développement de la plateforme en ligne dans l’optique des actions de test qui auront lieu d’ici la fin de l’année !

Conflits à l’école : découvrez le guide pour une approche globale à l’école

Le Guide pour une approche globale des conflits à l’école est rédigé pour aider les acteurs et les organismes d’éducation et de formation à réfléchir, planifier et mettre en œuvre une approche globale de l’école, avec un accent particulier sur les conflits entre élèves. Il est destiné à évoluer au fur et à mesure de la progression de l’approche de gestion de conflits promue par le projet « Arguing at school”.

Ce guide s’adressent non seulement aux enseignants, aux chefs d’établissement et au personnel scolaire, mais aussi à tous les membres de la communauté d’apprentissage qui entourent les élèves : les parents et les familles, les institutions de la ville, les services sociaux et toutes les personnes qui agissent en relation avec les écoles et les enfants :

• L’approche globale de l’école, ce qu’elle signifie et représente, ses aspects clés et le rôle des différents acteurs ;
• Une synthèse des pratiques et des exemples issus d’une enquête menée auprès des partenaires du projet, sur la manière dont ils envisagent et mettent en œuvre les pratiques de l’approche globale de l’école ;
• Des lignes directrices pratiques pour la mise en œuvre d’une approche globale de l’école réussie, y compris une méthodologie par étapes, un ensemble d’outils et un processus réflexif pour évaluer les avantages de cette mise en œuvre à long terme.

Le document met en évidence les avantages et les obstacles liés à l’adoption de méthodes psychopédagogiques pour aider les enfants à apprendre en argumentant, ainsi que les résultats d’autres travaux et de la littérature disponible.

Evénements

15 octobre : “Approches novatrices et holistiques de l’éducation à la citoyenneté et de l’enseignement de l’histoire par les arts du spectacle” – Bruxelles 

Les partenaires du projet Perfect “Performer et partager l’histoire locale” vous invitent le 15 Octobre à Bruxelles pour la conférence finale du projet, de 15h à 18h. Le projet Perfect a permis de développer et de promouvoir une stratégie d’enseignement / apprentissage basée sur la production culturelle collaborative et l’échange interculturel. Les élèves impliqués dans ce projet ont créé et réalisé une production culturelle (danse, théâtre, musique…) sur un personnage local de leur pays et l’ont présentée aux autres enfants. Vous pourrez découvrir toutes ces productions culturelles lors de la conférence. Plus d’informations à venir sur le site web du projet.

Adresse : Kamilou, Rue Joseph II 36, 1000 Bruxelles

Inscrivez-vous ici !

16 octobre : « Trajectoire de transformation européenne: soutenir le renouvellement des professions enseignantes » – Bruxelles

Nous vous convions, au nom du partenariat du projet Exciite,  à la conférence « Trajectoire de transformation européenne: soutenir le renouvellement des professions enseignantes ». L’événement se tiendra à Bruxelles le 16 octobre, de 9h00 à 17h. 

EXCIITE est un projet visant à créer de nouvelles opportunités d’apprentissage pour les enseignants en se concentrant sur quatre domaines thématiques principaux. Notre objectif est d’aider les enseignants à mettre à jour leurs connaissances dans les domaines de l’inclusion, de l’innovation, de la numérisation et de la créativité. Lors de la conférence nous vous présenterons les résultats du projet, ainsi que d’établir un lieu de discussion et de présenter de nouvelles opportunités pour de futurs projets. 

Adresse : Mundo Trône, Paulo Freire Room, Rue de l’Industrie 10, 1000 Brussels 

L’inscription est gratuite et recommandée, et un certificat de participation sera délivré aux participant.e.s à la fin de la conférence.

25 octobre : “Apprendre des conflits à l’école” –  Sanremo

L’objectif de la conférence est d’ouvrir une discussion transnationale approfondie entre les partenaires du projet et les parties prenantes concernées (étudiants, enseignants, décideurs scolaires) sur le thème des querelles et des conflits entre pairs (de 2 à 18 ans), dans le contexte de leurs expériences de vie à l’école.  

Développer la capacité d’écoute, d’expression, de partage d’opinions, de réflexion, de médiation et de recherche de solutions par le dialogue est l’un des principaux objectifs de l’éducation, mais les enseignants sont rarement formés pour faire face aux conflits des enfants et essaient simplement de les réprimer. Le projet, en comparant différentes approches et en les testant dans quatre pays de l’UE, a développé un ensemble d’outils méthodologiques et de références aux bonnes pratiques qui peuvent être pertinentes pour de nombreuses écoles à travers l’Europe. Ces outils et méthodes permettent d’éliminer la violence des conflits et d’utiliser les compétences sociales et émotionnelles pour obtenir de nouveaux résultats possibles : le résultat n’est pas seulement une amélioration des pratiques éducatives en elles-mêmes, mais aussi une amélioration du bien-être des personnes dans la vie de tous les jours. 

Adresse:  International  Institute of Humanitarian Law, Villa Ormond – C.so Felice Cavallotti 113, Sanremo, Italy

Inscription en ligne !

Restez au courant des actualités du projet et du programme détaillé de la conférence en visitant le site web du projet. 

20 novembre : atelier “Decompartmentalising educational approaches – the benefit of mixing up citizenship education and profession«  – LLL Week 2024

Les partenaires du projet LICEAL veulent encourager à l’engagement civique et à la participation citoyenne afin de favoriser le développement des compétences sociales et relationnelles ainsi que des compétences d’employabilité plus classiques. Les actions du projet s’adressent particulièrement aux formateur.ice.s et aux apprenant.e.s adultes. Notre atelier permettra aux apprenants et aux accompagnateur.ice.s (enseignant.e.s/formateur.ice.s/tuteur.ice.s) de se familiariser avec la plateforme développée par les partenaires du projet.

Au-delà de l’opportunité d’aider à faire ses premiers pas sur la plateforme, les participant.e.s aux ateliers auront l’occasion d’apprendre et de réfléchir à leurs propres compétences transversales et à leur capacité à agir en tant que citoyen.ne actif/ve.

Inscrivez-vous et découvrez le reste du programme de la Lifelong Learning Week 2024 ici !

Quand ? 20 Novembre 2024, 10:00 – 12:00
Où? Caritas Europa, Rue de la Charité 43, 1210 Saint-Josse-ten-Noode, Belgique

28 novembre : “Démocratie participative en action – Retour sur les expériences locales d’intégration” – Bruxelles

Nous sommes ravis de vous inviter, au nom du consortium MUST-a-Lab, à la conférence « Démocratie participative au travail – Retour sur les expériences locales d’intégration »  à Bruxelles le 28 novembre, de 9h à 17h.

MUST-a-Lab est un projet qui vise à inclure les personnes marginalisées, en particulier les migrants, dans le processus de prise de décision de la municipalité dans laquelle ils vivent. Ce processus prend la forme d’un Policy Lab : un laboratoire de participation politique qui réunit des migrants, des acteurs locaux et des décideurs. L’idée est de permettre aux migrants de participer activement à la résolution des problèmes clés qui les affectent.

L’objectif de la conférence est de présenter les résultats obtenus tout au long de la durée de vie du projet, ainsi que d’établir un espace de discussion et de présenter de nouvelles opportunités pour de futurs projets. En ce sens, un temps sera consacré aux échanges d’expertise et de points de vue. C’est pourquoi votre participation serait très appréciée, car elle pourrait contribuer à l’amélioration générale du projet. 

Adresse: LaVallée, Rue Adolphe Lavallée 39, 1080 Bruxelles

Si vous souhaitez participer, veuillez cliquer sur le lien suivant et remplir le formulaire d’ inscription.