D’Ahoy final conference

Volatility, Uncertainty, Complexity, Ambiguity : Decisionship Ahoy !

français

La conférence finale du projet D’Ahoy s’est déroulée en ligne le 2 juillet 2020 et a réuni les membres du projet ainsi que des acteurs du monde de l’éducation et du travail et des réseaux et ONG européens. Les partenaires du projet Erasmus + D’Ahoy (2017-2020) ont travaillé 3 ans sur les compétences de prise de décision en environnement incertain (VUCA) pour l’éducation supérieure et professionnelle, et ont partagé les résultats de ces 3 ans de travail ainsi que leurs recommandations. Les participant∙e∙s ont échangé sur le thème des compétences de décision ainsi que sur les productions et impacts du projet D’Ahoy et notamment son modèle éducatif pour les étudiant.e.s de l’enseignement supérieur et professionnel.

Les partenaires ont présenté au public les réalisations principales du projet : un modèle de compétence de décision, une collection de 15 cours et formations transférables avec leur capsule pédagogique, sous la forme d’une tool box, un jeu de carte pour le choix de carrière accompagnée de 40 capsules pédagogiques. Tous ces documents sont disponibles sur le site www.dahoyproject.eu

Les étudiant∙e∙s ayant participé au projet ont également témoigné lors de la conférence et expliqué en quoi les activités et apprentissages réalisés ont été bénéfiques pour elles/eux. La simulation de pandémie, la course nautique ou encore les exercices en forêt ont permis aux étudiant∙e∙s d’exercer et de prendre conscience de leur capacité de décision, de coordination et de management d’équipe sous pression. Les activités furent “une occasion de sortir de la classe et de faire quelque chose de drôle », tout en offrant des acquis d’apprentissage pertinents pour leur carrière et leur vie personnelle, notamment pour faire face à l’incertitude liée à l’épidémie de Covid.

Puis la table ronde “Impact de la mobilité et de l’apprentissage expérimental sur les compétences de prise de décision » a réuni plusieurs actrices de l’Education et de l’Entreprise comme Robin Karvo de Nokia, Roseline Lesquère de la plateforme EPALE, et Maria Pascual Garcia du département Education de la Généralité de Catalogne, qui ont exprimé leur avis sur le projet au regard de leur propre environnement de travail. Mme Karvo a notamment expliqué comment l’entreprise doit faire face à un environnement changeant et VUCA (volatil, incertain, complexe et ambigu). Elle affirme que ces compétences de prise de décision devraient être plus développées dans l’apprentissage tout au long de la vie tant au niveau professionnel que personnel, pour permettre la mise à niveau et le perfectionnement des compétences en continu.

« restez curieux∙ses et continuez d’apprendre ! »

Les participant∙e∙s de la seconde table ronde ont discuté des « V-skills et programme d’enseignement au temps du Covid », avec Cécile Gerwel de l’université UKZN (Afrique du Sud), Bernard Remaud, professeur émérite de l’Université de Nantes, et Rossella Brindani de CIS-Formazione (Italie). Les panélistes ont évoqué plusieurs sujets liés au projet D’Ahoy comme les biais cognitifs, la pandémie de Covid, la recherche sur le leadership, les technologies disruptives et l’innovation. Mme Brindani a notamment souligné que l’innovation est un élément moteur pour l’activité et la croissance économique, et qu’il est donc nécessaire de liée les compétences techniques et les compétences d’innovation en promouvant les compétences transversales. La conférence s’est conclue après de multiples échanges avec les participant∙e∙s sur entre autre la transférabilité des activités conduites au sein du projet D’Ahoy, et ses suites potentielles.

L’enregistrement de la conférence est disponible sur YouTube : https://www.youtube.com/watch?v=tdQwSe-OYFM

English

The final conference of the D’Ahoy project took place online on July 2nd 2020 and gathered all the participants of the project with stakeholders from the education and company sector as well as European networks and NGOs. The DAhoy Erasmus+ project (2017-2020) partners, who worked hard to study VUCA decision-making skills for HE and VET education, shared with the audience its results and recommendations. The participants exchanged on the theme of “decision skills in VUCA contexts” and discussed the outputs and impacts of the D’Ahoy project such as the “Educational Framework for Higher and VET students”, and its potential follow-up.

Partner of the project introduced to the audience the main project’s outputs: A Decision Skills Framework for Higher and VET students training; a collection of 15 transferable teaching and learning specified courses with capsules, organised as a tool box; a career card game material and YOU-CDM continuum for 3 years with 40 DAhoy capsules. All these documents are available on the D’Ahoy website on: www.dahoyproject.eu

Students having participated in the project also testified and explained what activities took place during the 6 learning mobilities achieved within the D’Ahoy framework and how it was valuable for them. Pandemic simulation exercise, dinghy race and forest workshops led the students to exercise and reflect upon their decision skills and team coordination under pressure timing. The activities were “an occasion to step outside the classes and make something fun.” In the same time, the learning outcomes are also considered valuable for their career and personal life in facing uncertainty due to the Covid pandemic, for example.

Then during the roundtable « Impact of mobilities and experiential learning on decision-making skills », Robin Karvo, from Nokia Company, Roseline Lesquère from EPALE (Electronic Platform for Adult Learning in Europe) and Maria Pascual Garcia, from the Department of Education at Generalitat de Catalunya expressed their views regarding the project and their own working context. Mrs Karvo explained how the company must face a changing environment and related the VUCA (Volatile, Uncertain, Complex and Ambiguous) concept applied in her professional activity. She asserted that these skills should be developed in the lifelong learning both at personal and professional level in order to keep the people re-skilling and up-skilling on going.

“Stay curious and keep learning”

Participant of the second round table discussed about « V-shaped skills and curricula for the with-COVID period » with, as panellists, Cécile Gerwel from UKZN University (South-Africa), Bernard Remaud, emeritus Prof. Univ. of Nantes (France), and Rossella Brindani from CIS-Formazione (Italy). Panellists evoked many topics related to the DAhoy project such as cognitive biases, the Covid-crisis, leadership research, disruptive technologies and innovation. Mrs Brindani highlighted innovation as being the key lever to drive activity and economic growth, and the consequent necessity to link technical skills to innovation skills and promote the “transversal skills”. The conference ended after a range of open exchanges between the panellists and the participants, notably about the transferability of the activity conducted in the project and its potential follow-up.

The full record of the conference is available on YouTube: https://www.youtube.com/watch?v=tdQwSe-OYFM