Peace Games 2021-2023

English below

Consortium: Forum of European Regions for Research, Education and Training (France), International Institute for Humanitarian Law (Italy), Liceo Statale « G.D.Cassini » (Italy), Ministry for Education and Employment (Malta), Asociación cultural Da2 Trucados (Spain), Universita Degli Studi di Modena e Reggio Emilia (Italy), FH Joanneum Gesellschaft MBH (Austria), Evangelische Schule Neuruppin (Germany), Université Côte d’Azur (France).

Le projet Peace Games réunit 9 organisations de 6 pays différents collaborant ensemble pour contribuer au développement des compétences sociales, citoyennes, et démocratiques de l’apprenant.e, en utilisant le potentiel créatif de l’apprentissage par le jeu, dans un contexte formel et informel.

Le projet repose sur les résultats de nombreux projets Erasmus+ , comme le projet Upper, d’échange de bonnes pratiques et de développement de modèles de compétences pour les apprenant∙e∙s et les éducateur∙ice∙s pour apporter la paix, la transformation et résolution des conflits, l’éducation à la citoyenneté et aux valeurs démocratiques et au respect pour la diversité, au centre des pratiques éducatives quotidiennes. Le projet « Peace Games » est issu du EIP Lab (Education inspiring Peace Laboratory) créé à Sanremo à la suite du projet Upper, pour répondre aux besoins de conseils et d’orientation de la communauté éducative et des apprenant∙e∙s en matière d’éducation à la paix. Le projet répond à ces besoins en développant une analyse et une sélection de jeux existants basées sur les objectifs pédagogiques potentiels et une communauté d’acteurs impliqués dans la production et l’utilisation de jeux relatifs à la paix.

Les objectifs de Peace Games :

  • Explorer, analyser et classifier l’offre disponible de jeux relatifs à la paix en rapport avec les compétences de modèles internationaux déjà développés comme le Modèle de référence de compétences pour la culture démocratique (RFCDC) du Conseil de l’Europe, le modèle de compétences des éducateur.ice.s pour l’éducation à la paix de Upper et le curriculum européen pour la transformation non-violente des conflits développé par le projet EduCATe.
  • Identifier et cartographier les fossés entre les objectifs et les pratiques en termes d’éducation à la paix et engager les développeur∙se∙s et producteur∙ice∙s de jeux-vidéo dans la création de nouveaux jeux comblant ces fossés.
  • Développer un hub en ligne pour la communauté de pratique autour des jeux éducatifs et jeux éduquant à la paix, mettant à disposition des informations, conseils et soutien pour l’usage des jeux pour l’acquisition de compétences sociales, citoyennes et démocratiques.
  • Engager la communauté des jeux vidéo indépendants dans la création de nouveaux jeux avec de jeunes designers et en collaboration avec des établissements scolaires.
  • Développer un guide sur l’utilisation, l’adoption et l’adaptation de l’apprentissage par le jeu dans un contexte éducatif traditionnel.
  • Aider et orienter les apprenant∙e∙s de façon individuelle dans un contexte collaboratif pour favoriser leur intérêt pour les jeux relatifs à la paix tout au long de la vie.
  • Tirer des conclusions de l’analyse des jeux et des activités du hub pour nourrir le débat sur les politiques éducatives actuelles sur l’éducation à la paix et à la citoyenneté.
English

The Peace Games consortium aims to contribute to the development of citizenship, democratic and social competences by using the full potential of creativity through game-based learning in formal and informal learning

This project is building on the results of several projects in ERASMUS +, such as the Upper project, which have reviewed good practices and developed competence frameworks for learners and educators aimed at bringing peace, conflict transformation, citizenship education, democratic values and respect for diversity at the centre of daily school practice. “Peace Games » originated within the Laboratory for Education Inspiring Peace (EIP Lab) created in Sanremo by the UPPER Project , responds to the need of offering advice and orientation to the education community and to individual learners, by developing a structured review of existing games, based on a qualified analysis of learning objectives achievable, and a community hub to engage on peace-oriented online and offline games.

Objectives and main activities of Peace Games:

  • To explore, analyse and classify the available supply of peace-oriented games on the basis of their relevance to the most pertinent competence frameworks that are actually developed and tested internationally, e.g. the Reference Framework of Competences for Democratic Culture (RFCDC) of the Council of Europe, the Framework of Teachers Competence in  Peace Education of the UPPER project , the European Curriculum on Nonviolent Conflict Transformation (NVCT) developed by the EduCATe Project;
  • To identify, through a substantial mapping exercise based on the competence frameworks, existing gaps and engage the game developers community in the creation of new games addressing the identified gaps, also using existing sets of peace exercises that have not yet taken a game configuration;
  • To develop an online hub able to provide information, advice and support to education institutions and educators who are interested to use the potential of games to achieve learning outcomes in these competence areas.
  • Engage “indie game development communities” in the creation of new games (e.g. through “thematic game jams” days with young designers, game developing starts up, school teams, etc.);
  • To develop and validate a Guide on “How to use, adopt and adapt game-based learning in traditional education settings ”
  • To provide guidance and a collaborative context to individual learners who are already engaged in online games and might discover the interest and life-relevance of peace-oriented games;
  • To draw lessons from the review and the online hub activities in order to feed the present education policy debate on citizenship and peace education.

"Les Régions en action pour le LLL"