DAHOY

français

Partenariat stratégique Erasmus+ VET – 2017-2020

Le but du projet DAHOY est de produire des modules de formation transnationaux innovants à
destination des Ingénieurs et Techniciens afin de renforcer les compétences de prise de décisions en
environnement volatile, incertain, complexe et ambigu (VUCA).
Les modèles pédagogiques utilisés incluent notamment des activités concrètes dans lesquelles les
étudiants s’engagent. Les compétences de prises de décisions (Decisionship) sont vues comme des
compétences transversales qui agissent comme support de l’évolution et de la modernisation des
parcours d’apprentissage des étudiants. Grâce aux échanges de bonnes pratiques entre les écoles et
le monde professionnel, le projet D’AHOY cherche à confronter et comparer les innovations en
matière d’éducation, répondant aux besoins du monde professionnel.
Après 3 mobilités ayant permis aux personnels des partenaires de tester des pratiques pédagogiques
en Bretagne, Islande et Ecosse, ce sont les étudiants qui sont désormais en train de tester ces
modules. Par exemple, l’Université de Reykjavik va organiser une
« Disaster week » et permettre aux élèves de mobiliser leurs compétences lors d’un exercice de
simulation de crise (avalanches, éruption volcanique..). Cette semaine sera également l’occasion
pour les partenaires de ce projet de découvrir des méthodes pédagogiques innovantes.
Le projet D’AHOY catalyse également les engagements pédagogiques des enseignants et des
pratiques innovantes dans le cadre de programmes déjà existant et en évolution. La poursuite du
projet rendra accessibles de nouveaux outils pour la qualification de compétences. Les démarches
d’évaluation prévues sont adaptées au caractère innovant des contenus et des démarches.

Le consortium : IMTA (France) – Ecole Navale (France) – Reykjavik University (Islande) – City of
Glasgow College (Ecosse) – Scottish Credit and Qualification Framework (Ecosse) – FUEIB (Baléares) –
FREREF

English

Strategic partnership Erasmus + VET 2017-2020

The goal of the project is to investigate innovative educational ideas around Decision Making to
foster integrative educational programs in Higher Education and Vocational Education
and Training, and to reinforce their decision skills in Volatile, Uncertain, Complex and Ambiguous
(VUCA) environment.
The pedagogic models developed within this project include concrete activities in which students are
involved. Decisionship is seen as a transversale skill and as a support for the evolution and renewal of
the students’ training pathways. Thanks to the exchange of good practices between
schools and professionals, the D’AHOY project seek to confront and compare the innovations in the
field of education, answering existing professional needs.
After 3 mobilities that allowed partners staff to test teaching practices in French Brittany, Iceland and
Scotland, it is the students who are now testing these modules. For example, the University of
Reykjavik will organize a « Disaster week » and allow students to mobilize their skills during a crisis
simulation exercise (avalanches, volcanic eruption ..). This week will also be an opportunity for the
partners of this project to discover innovative teaching methods

The D’AHOY project works as a catalyser for pedagogic commitment of teachers but also fo
innovative practices already existing in other projects. The further development of the project will
enable an access to new skills qualification tools. The evaluation process is adapted to the innovative
aspect of content and methods.

Consortium : IMTA (France) – Ecole Navale (France) – Reykjavik University (Iceland) – City of
Glasgow College (Scotland) – Scottish Credit and Qualification Framework (Scotland) – FUEIB (Balearic Islands) –
FREREF (France).

"Les Régions en action pour le LLL"