D’Ahoy 2017-2020

français

Partenariat stratégique Erasmus+ VET – 2017-2020

Le but du projet D’AHOY est de produire des modules de formation transnationaux innovants à destination des Ingénieurs et Techniciens afin de renforcer les compétences de prise de décisions en environnement volatile, incertain, complexe et ambigu (VUCA).

Les modèles pédagogiques utilisés incluent notamment des activités concrètes dans lesquelles les étudiants s’engagent. Les compétences de prises de décisions (Decisionship) sont vues comme des compétences transversales qui agissent comme support de l’évolution et de la modernisation des parcours d’apprentissage des étudiants. Grâce aux échanges de bonnes pratiques entre les écoles et le monde professionnel, le projet D’AHOY cherche à confronter et comparer les innovations en matière d’éducation, répondant aux besoins du monde professionnel.
Après 3 mobilités ayant permis aux personnels des partenaires de tester des pratiques pédagogiques en Bretagne, Islande et Ecosse, ce sont les étudiants qui ont testé modules. L’Université de Reykjavik a organisé un de ces modules sous la forme d’une « Disaster week » et a permis aux élèves de mobiliser leurs compétences lors d’un exercice de simulation de crise (avalanches, éruption volcanique..). Cette semaine a été également l’occasion pour les partenaires de ce projet de découvrir des méthodes pédagogiques innovantes.

Le projet D’AHOY catalyse également les engagements pédagogiques des enseignants et des pratiques innovantes dans le cadre de programmes déjà existant et en évolution. La poursuite du projet a rendu accessibles de nouveaux outils pour la qualification de compétences. Les partenaires du projet ont élaboré après 3 ans de travail un référentiel de compétences de prise de décision pour les élèves de l’éducation secondaire et professionnelle. Tous les documents produits par le projet sont accessible sur le site web DAhoy !

Le consortium : IMTA (France) – Ecole Navale (France) – Reykjavik University (Islande) – City of Glasgow College (Ecosse) – Scottish Credit and Qualification Framework (Ecosse) – FUEIB (Baléares) –
FREREF

English

Strategic partnership Erasmus + VET 2017-2020

The goal of the project is to investigate innovative educational ideas around Decision Making to foster integrative educational programs in Higher Education and Vocational Education and Training, and to reinforce their decision skills in Volatile, Uncertain, Complex and Ambiguous (VUCA) environment.

The pedagogic models developed within this project include concrete activities in which students are involved. Decisionship is seen as a transversale skill and as a support for the evolution and renewal of the students’ training pathways. Thanks to the exchange of good practices between schools and professionals, the D’AHOY project seek to confront and compare the innovations in the
field of education, answering existing professional needs.
After 3 mobilities that allowed partners staff to test teaching practices in French Brittany, Iceland and Scotland, students also tested these modules. The University of Reykjavik organized a module in the form of a « Disaster week » which allowed students to mobilize their skills during a crisis simulation exercise (avalanches, volcanic eruption …). This week was also an opportunity for the partners of this project to discover innovative teaching methods.

The D’AHOY project works as a catalyser for pedagogic commitment of teachers but also for innovative practices already existing in other projects. The development of the project has enabled an access to new skills qualification tools. Partners of the project have delivered after 3 years of work a Decision Skills Framework for Higher and VET students . All the project’s outputs are available on the DAhoy website!

Consortium : IMTA (France) – Ecole Navale (France) – Reykjavik University (Iceland) – City of Glasgow College (Scotland) – Scottish Credit and Qualification Framework (Scotland) – FUEIB (Balearic Islands) – FREREF (France).

"Les Régions en action pour le LLL"