Citized 2020-2023

English below

Consortium : International Institute of Humanitarian Law (Italie) ; Fondation des Régions Européennes pour la Recherche, l’Éducation, et la Formation – FREREF (Belgique) ; Ministère de l’Education et de l’Emploi (Malte) ; Organising Bureau of European School Student Unions – OBESSU (Belgique) ; Université Côte d’Azur (France) Ludwig Boltzmann Institut für Menschenrechte – Forschungsverein (Autriche), Land der Menschen (Autriche).

Le projet CITIZED a pour but de soutenir les politiques éducatives pour l’acquisition des compétences civiques et sociales . Le projet va développer un ensemble d’instruments pour diffuser plus largement la mise en place d’activités d’éducation citoyenne dans les écoles secondaires européennes, dans l’intérêt de tous les élèves et en particulier de celles et ceux risquant d’être discriminé.e.s ou marginalisé.e.s.

CITIZED ambitionne de devenir un catalyseur des multiples processus basés sur le développement des capacités et compétences des enseignant.e.s et de l’engagement des établissements scolaires pour le vivre ensemble, en agissant pour combler l’écart entre les objectifs politiques et la pratique sur le terrain.

L’approche innovante du projet est basée sur des approches et des contenus préexistants. Les productions du projet seront le résultat de l’intégration d’éléments issus d’initiatives et de politiques publiques précédentes sur les mêmes thèmes mais également le développement d’éléments manquants qui faciliteront la mise en œuvre des politiques publiques futures. L’innovation de ce projet est d’inclure le sujet de la formation des enseignant.e.s sur les questions de compétences démocratiques et civiques au sein d’un dialogue multipartite et transnational impliquant des enseignant.e.s, des autorités publiques, des acteurs de la formation des enseignant.e .s, et des parents d’élèves. Le projet sera notamment porté au sein du EIP Lab (Education inspiring Peace Lab) et bénéficiera de la diversité des initiatives et des acteurs présents en son sein.

Le projet CITIZED poursuit les objectifs spécifiques suivants :

1. Compiler, analyser, comparer et classifier les approches politiques existantes pour le développement de l’éducation à la citoyenneté, identifier les facteurs et conditions de succès, ainsi que les facteurs inhibants dans différents contextes ;

2. Proposer et tester des instruments d’auto-positionnement et des modules de formation pour les enseignant∙e∙s futur∙e∙s et en poste, afin d’établir des stratégies d’apprentissages effectives et adéquate pour développer l’ensemble des compétences civiques et citoyennes des élèves.

3. Développer une plateforme ouverte et collaborative contenant des bonnes pratiques et des outils méthodologiques bénéficiant aux écoles adoptant une approche globale et intégrée de leur projet en matière d’éducation citoyenne.

4. Maximiser l’impact des activités du projet et soutenir la diffusion des bonnes pratiques à une large échelle.

English

Consortium : International Institute of Humanitarian Law (Italiy) ; Fondation des Régions Européennes pour la Recherche, l’Éducation, et la Formation – FREREF (Belgium) ; Ministère de l’Education et de l’Emploi (Malta) ; Organising Bureau of European School Student Unions – OBESSU (Belgium) ; Université Côte d’Azur (France) Ludwig Boltzmann Institut für Menschenrechte – Forschungsverein (Austria), Land der Menschen (Austria).

The CITIZED project aims to support educational policies directed towards “enhancing the acquisition of social and civic competences”.

It will develop an innovative set of instruments that will help the widespread implementation of citizenship education in European Secondary Schools, to the benefit of all students, and particularly of those who, for any reason, risk to be discriminated or socially excluded.

CITIZED has the ambition to become, by filling existing implementation gaps between policy statements and daily practice in the schools, an effective catalyst of a multiplication process based on teachers’ capacity building and empowerment, and schools’ commitment to engage in the “living together” side of education aims.

The innovation approach proposed by this project is not based on the generation of something absolutely unprecedented in its content, but on the integration of existing elements, coming from existing policy initiatives and previous projects on the same theme, but also development of “missing elements” that will facilitate policy implementation. The innovation process of the project lies in bringing the issue of teachers training for democratic citizenship competences in a multi-stakeholder transnational debate involving policy makers, teacher training institutions, teachers and families and reviewing international good practices in view of its potential transferability. The project will notably be carried within the EIP Lab (Education inspiring Peace Lab) and will benefit from the diversity of initiatives and actors involved in the Lab.

CITIZED specific objectives are:

1. Reviewing, analysing, comparing and classifying existing policy approaches to the development of citizenship education, pointing out what works where and at what conditions, thus identifying inhibiting and enhancing factors in the different contexts;

2. Proposing and testing self-assessment instruments and training modules enabling future teachers and in-service teachers to implement effective learning strategies, adequate to develop the set of pupils/students competences related to democratic citizenship;

3. Developing a collaborative open platform and giving access to good practice examples and methodological instruments for schools implementing “whole school” citizenship education projects;

4. Maximising the impact of the project activities in terms of support to large scale implementation of the validated good practices.

"Les Régions en action pour le LLL"