PERFECT 2021-2024

(English below)

Consortium : Istituto Comprensivo « G. Lucatelli » (Italie) ; IIS « F. Filelfo » Tolentino (Italie) ; Innovate4Future – Centru pentru Solutii Educationale Avansate (Roumanie) ; Colegiul National Sfantul Sava (Roumanie) ; Stitching International Parents Alliance (Pays-Bas) ; Organizing Bureau of European School Student Unions (Belgique) ; International Institute of Humanitarian Law (Italie) ; Ministry for Education and Employment (Malte) ; Borg Dreierschützengasse (Autriche) ; Fondation des Régions Européennes pour la Recherche, l’Education et la Formation (Belgique)

Ce projet vise à développer et à tester une stratégie d’enseignement-apprentissage basée sur la production culturelle, l’échange multiculturel et sur une utilisation significative, stimulante et interactive des technologies numériques. L’équipe du projet, menée par l’Institut G. Lucatelli, appuiera le développement d’un travail collaboratif et la création de productions culturelles basées sur l’Histoire locale (spectacles, expositions, comédies musicales, pièces de théâtre, etc.) par des élèves de l’enseignement secondaire. Ces productions et les pratiques d’apprentissage et d’enseignement qui y sont liées sont destinées à être partagées entre les élèves au cours d’une collaboration internationale et d’un processus d’attribution de prix. Ces expériences conduiront à un examen et à l’élaboration d’un ensemble d’outils méthodologiques pour soutenir la diffusion du modèle d’action du projet Perfect au-delà du réseau international d’écoles secondaires impliquées dans le projet.

En partant de l’analyse et de la reconstruction de la vie et des œuvres de célébrités locales, ou d’épisodes liés à l’Histoire locale, les écoles secondaires de différents pays collaboreront au développement de produits culturels parallèles. Les écoles apprendront les unes des autres et seront soutenues par l’engagement des familles et de certains partenaires spécialisés qui aideront respectivement à développer les arts du spectacle et les compétences interculturelles et de citoyenneté démocratique. Chacune des histoires choisies sera présentée à une autre école afin de permettre la compréhension de l’Histoire d’autres pays et d’ajouter une perspective différente à la découverte du patrimoine culturel européen. Une telle approche a le potentiel de mener à une compréhension plus profonde du patrimoine et de l’histoire de chacun, soutenant ainsi la réalisation de ce que les ministres de l’éducation de l’UE ont demandé dans la Déclaration de Paris de 2015 sur la promotion de la citoyenneté et des valeurs communes de liberté, de tolérance et de non-discrimination par l’éducation.

Les objectifs de PERFECT sont :

  • Stimuler et soutenir le développement de l’apprentissage autonome et des compétences de recherche de base, de la pensée créative et des compétences collaboratives par la création de produits culturels basés sur l’Histoire locale.
  • Organiser la collaboration internationale des écoles partenaires grâce au numérique, en soutenant l’échange de bonnes pratiques et de produits culturels créés localement par des groupes d’élèves.
  • Élaborer un bilan des expériences menées et produire un ensemble d’instruments méthodologiques pour soutenir la reproductibilité et la diffusion du « modèle ouvert » d’action PERFECT ;
  • Mettre en place et promouvoir un réseau d’écoles primaires et secondaires qui s’engagent à participer à l’échange de produits culturels développés par leurs élèves et à un festival européen.

Le projet est développé à travers un partenariat transnational afin de développer correctement les caractéristiques suivantes :

  • Échange culturel : la collaboration entre des écoles de différents pays permet aux élèves et aux enseignant∙e∙s de partager et d’apprendre des expériences différentes dans divers secteurs.
  • L’innovation didactique : en partageant leurs expériences, les enseignant∙e∙s et, plus généralement, les écoles, peuvent découvrir des méthodes d’enseignement/apprentissage innovantes et les mettre en pratique dans leurs réalités locales.
  • Ouverture à la multiculturalité : grâce aux échanges culturels, les enseignant∙e∙s et les élèves ont l’occasion de découvrir les traditions et les cultures d’autres personnes, afin de développer un respect culturel et une compréhension du patrimoine culturel d’autres pays.

Tous ces éléments contribueront à la promotion des principes de l’éducation à la citoyenneté mondiale, de l’Histoire et du patrimoine culturel européens. Ils représentent des atouts importants pour adhérer à une vision de l’Europe et du monde comme des systèmes interconnectés avec des points communs et des différences qui méritent d’être explorés et compris.

English

Consortium : Istituto Comprensivo « G. Lucatelli » (Italy); IIS « F. Filelfo » Tolentino (Italy); Innovate4Future – Centru pentru Solutii Educationale Avansate (Romania); Colegiul National Sfantul Sava (Romania); Stitching International Parents Alliance (Netherlands); Organizing Bureau of European School Student Unions (Belgium); International Institute of Humanitarian Law (Italy); Ministry for Education and Employment (Malta); Borg Dreierschützengasse (Austria); Fondation des Régions Européennes pour la Recherche, l’Education et la Formation (Belgium)

This project aims to develop and test a teaching-learning strategy based on cultural production, multicultural exchange and on a meaningful, stimulating and interactive use of digital technology. The project team, led by the Institute G. Lucatelli, will support the development of collaborative work and the creation of cultural productions based on local history (shows, exhibitions, musicals, theatre plays etc.) by students in secondary education. These productions and related learning-teaching practices are meant to be shared between students during an international collaboration and award process. These experiences will lead to a review and an elaboration of a methodological set of tools to support the dissemination of the Perfect project model of action beyond the secondary school’s international network involved within the project.

Starting from the analysis and reconstruction of the life and works of local celebrities, or episodes connected to local history, secondary schools of different countries will collaborate in the development of parallel cultural products. Schools will learn from one another and be supported by families’ engagement and by some specialised partners that will respectively help develop the performing arts and the intercultural and democratic citizenship skills. Each of the chosen histories will be presented to each other school to allow the understanding of the history of other countries and adding a different perspective to the discovery of European cultural heritage. Such an approach has the potential to lead to a deeper understanding of each other’s heritage and history, thus supporting the achievement of what the EU Ministers of Education have called for in the 2015 Paris Declaration on Promoting citizenship and the common values of freedom, tolerance and non-discrimination through education.

The objectives of PERFECT are:

  • To stimulate and support the development of autonomous learning and basic research skills, creative thinking and collaborative skills through the creation of cultural products based on local history.
  • To organize digitally-enhanced international collaboration of partner schools by supporting the exchange of good practice and cultural products originated locally by groups of students.
  • To develop a review of the experiences conducted and to produce a set of methodological instruments to support the replicability and dissemination of the PERFECT « open model » of action.
  • To set up and promote a network of primary and secondary schools committed to participate in exchange of cultural products developed by their students and in a European Festival.

The project is developed through a transnational partnership in order to properly develop the following features:

  • Cultural exchange: collaboration between schools of different countries allows pupils and teachers to share and learn about different experiences in diverse sectors. This leads to the identification of similarities, differences and new inputs and outputs.
  • Didactical innovation: by sharing experiences, teachers and, more in general, schools, can get to know innovative ways of teaching/learning and can therefore put them into practice in their local realities.
  • Openness to multiculturality: through cultural exchange, teachers and students have the opportunity to find out about other people’s traditions and cultures, and to develop cultural respect and understanding of other countries’ cultural heritage.

All these elements will contribute to the promotion of Global Citizenship Education principles, European history and cultural heritage and represent important assets to adhere to a vision of Europe and the world as interconnected systems with commonalities and differences worth being explored and understood.

"Les Régions en action pour le LLL"