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Reframe plenary meeting – Eindhoven

français

Réunion de projet REFRAME – Eindhoven 20 et 21 mai 2019

Le FREREF a retrouvé les partenaires du projet REFRAME lors d’une réunion à Eindhoven aux Pays-Bas. Nous avons commencé notre séjour par une visite du collège Jan van Brabant d’Helmond, qui a permis à l’équipe du projet de découvrir les méthodes d’apprentissage des élèves néerlandais. Nous avons ensuite fait le point sur l’état d’avancement du projet REFRAME, et nous avons partagé nos opinions sur le futur développement du site web et de la plateforme.

Nous avons reprécisé le but de la plateforme et les moyens de mise en relation des différents acteurs de l’apprentissage en situation de travail (Work Based Learning). La plateforme est un lieu de rencontres entre des apprenant.e.s qui cherchent à effectuer une mobilité au sein d’une entreprise et/ou à l’international, et des acteurs du monde professionnel situés dans toute l’Europe. L’objectif général du projet est de promouvoir la mobilité des jeunes en situation de travail, et de leur permettre d’acquérir des compétences techniques dans un environnement variable.

L’équipe a également travaillé à l’élaboration d’une fiche métier de la mécatronique (équivalent EQF4) pour faciliter la comparaison des compétences entre les pays et entre les établissements scolaires et les entreprises. La plateforme REFRAME pourra également servir de support pour développer d’autres fiches métier à l’avenir.

Le site web est accessible via ce lien : https://reframe-wbl.eu/fr/

English

REFRAME Plenary meeting – Eindhoven May 20th and 21st 2019

FREREF met the other partners of the REFRAME project during a plenary meeting in Eindhoven, Netherlands. We started our journey with a visit of the Jan van Brabant College of Helmond, which enabled the team to discover learning methods of Dutch pupils. Then we made a state of advancement of the project, and we shared our views about the future development of the REFRAME website and platform.

We precised the aim of the platform and the means implemented to facilitate exchanges between actors of Work Based Learning. The platform is a space that enables learners seeking mobility in a company and/or abroad to meet professional actors from all over Europe. The general objective of this project is to promote mobility for apprentices and provide them opportunities to improve their technical skills in various learning and working environments.

The team also designed a job profile for mechatronic (equivalent ECF4) to facilitate comparison of skills between different countries and between schools and companies. The REFRAME platform could then be used to develop further job profiles in other professional areas.

The website is accessible via this link: https://reframe-wbl.eu/en/

TILL plenary meeting – lyon

français

Réunion de projet TILL – Lyon, 13 et 14 mai 2019

La 3ème réunion de projet a permis aux partenaires de se retrouver et d’échanger autour du projet TILL. Nous avons pu faire le point sur l’avancement du projet, confronter les opinions et attentes de chacun et améliorer les ressources et les outils du site web de TILL.

Après avoir établi un état des lieux de la formation des enseignant·es en Europe et sur leur opportunités d’accréditation et de développement professionnel, le projet TILL a produit un référentiel de compétences pour les enseignant·es en Europe, développé par l’Université de Modène et de la Région d’Emilie (UNIMORE).

Le projet est désormais dans sa phase d’actions pilotes, si vous souhaitez participer à ces actions et testez de nouveaux supports pédagogiques, contactez-nous !

Pour trouver le référentiel en entier nous vous invitons à visiter le site web du projet TILL :

PDF : http://www.till.org.uk/wp-content/uploads/2019/03/TILL_Grid-Competence-Assessment-Strategies_28.02.19.pdf

Site web TILL : http://www.till.org.uk/

English

Plenary meeting TILL – Lyon, May 13th 14th 2019

The third project meeting in Lyon enabled partners to discuss about the TILL project. We have clarified our views on the progress that has been made, confronted our positions and expectations, and improve the resources and tools of the TILL website.

The TILL project has already produced a report on existing teachers qualifications and accreditation systems in the EU Member states, and a Competence Framework for teachers developed by the University of Modena and Regio Emilia (UNIMORE).

The project is now launching pilot actions. If you are interested in testing new educational support, contact us!

To find the full document of the Competence Framework, please visit our website:

PDF : http://www.till.org.uk/wp-content/uploads/2019/03/TILL_Grid-Competence-Assessment-Strategies_28.02.19.pdf

Website TILL : http://www.till.org.uk/

UPPER : Peace Education Good practices

Le projet UPPER (systemic UPscaling of Peace Education pRactices), débuté en 2017 a achevé la première partie de son travail qui consistait en un recueil de bonnes pratiques en matière d’éducation à la paix. Plus de 40 pratiques ont été évaluées selon une méthodologie élaborée par l’université de Modena Reggio (UNIMORE) et l’institut International de Droit Humanitaire (IIHL à Sanremo)

Vous pouvez retrouver le résultat de ce travail ci-dessous :

UPPER project  (systemic UPscaling of Peace Education pRactices), launched in 2017 has now finalised its first part of work : the collection of Peace education good practices. More than 40 practices have been evaluated following a methodology developed by University of Modena Reggio (UNIMORE) and the Institute of Humanitarian Law (IIHL – Sanremo).

The result can be found here :