Le Freref était présent au second sommet de l’éducation européen, qui s’est déroulé le 26 septembre à Bruxelles, présidé par le commissaire à l’Education, la Culture, la Jeunesse et au Sport Tibor Navracsics. Cette édition était consacrée au métier de professeur.e et de sa place la société européenne.
Le sommet a réunit de nombreux.ses intervenant.e.s du milieu de l’éducation, membres des institutions européennes, des gouvernements nationaux, professeur.e.s et membres de la société civile. Cet événement a également été l’occasion de découvrir le nouveau rapport de la commission européenne sur l’éducation et la formation : Education and Training Monitor 2019
Ce rapport met en évidence les avancés de l’Union européenne en matière de décrochage scolaire, et la nécessité de soutenir l’acquisition des compétences de base en maths, lecture et sciences chez les jeunes de moins de 15 ans.
English
The Freref
team attended the second European Education Summit, which took place the 26th
of September in Brussels, presided by Tibor Navracsics, the commissioner for
Education, Culture, Youth and Sport. This edition was dedicated to the
profession of teacher and its place within the European society.
The summit gathered numerous and diverse stakeholders of the education community: members of European institutions, of national governments, teachers and members of the civil society. The 2019 Education and Training Monitor was also revealed during this meeting.
This
monitor brings to light the achievements of the European Union in matter of
early leavers, and shows the necessity to support the acquisition of bas skills
in maths, readings and sciences for young people under 15.
FREREF DAY
2019 : Une citoyenneté européenne active pour construire la paix
18 novembre 2019 à Sanremo
La question de la citoyenneté et de notre capacité à vivre ensemble tant à l’intérieur des frontières actuelles de l’Union Européenne qu’à l’extérieur a été reposée par la vague d’attentats, la montée des nationalismes prônant un repli identitaire et à l’arrivée sur le continent européen d’une nouvelle génération de migrants, précurseurs de migrations climatiques qui ne manqueront pas de venir impacter le Vieux Continent au cours des prochaines décennies.
La citoyenneté devient alors une compétence transversales
qui s’acquiert, se développe et s’entretient.
Trois prismes, susceptibles de s’entrecroiser, permettent de
réfléchir aux conditions nécessaires pour faire de la citoyenneté européenne une
citoyenneté active pour construire la paix :
L’hybridation des cultures (migrations, évolution du travail…)
Les compétences transformatives (adaptabilité, innovation, compétences interculturelles…)
Des actions pour la paix (travailler ensemble pour construire la paix, éducation à la paix…)
Au-delà du rôle clé de l’éducation pour parvenir à cet
objectif, les participants seront invités à réfléchir à l’implication de
l’ensemble des membres de la société en interrogeant par exemple les acteurs
économiques ou les partenaires sociaux sur leur approche de la question.
Pour célébrer le lancement du Education Inspiring Peace Lab
(EIPLab), le 3e Freref Day, en collaboration avec l’Institut de Droits
Humanitaires de Sanremo est consacré à la citoyenneté européenne active pour
construire la paix, organisé à Sanremo le 18 novembre 2019
Ce Laboratoire créé dans la cadre du projet UPPER piloté par
le Freref vise à donner à l’ensemble des acteurs de l’éducation des clés pour
être capable de créer les conditions favorables à la paix dans les
établissements scolaires et en dehors, et au développement d’une citoyenneté
active par leurs élèves.
Cette journée marquera également le lancement d’un cycle de
sessions de peer-learning territoriales sur la thématique des compétences
transversales.
FREREF DAY 2019: European citizenship inspiring peace
18th of November 2019, Sanremo
On occasion of the launch of the Education
Inspiring Peace Laboratory (EIP Lab) the 3rdFREREF Day, organized in collaboration
with the International Institute of
Humanitarian Law, will take placein
Sanremo (Italy) on 18 November 2019, and will focus on “An Active European Citizenship to Build Peace”. The FREREF day
will offer the opportunity to education professionals and stakeholders to
discuss the role of “citizenship” as one of the main positive driver of peace
building.
The EIP Lab, spin-off of the project “systemic
UPscaling of Peace Education pRactices – UPPER”, coordinated by
FREREF within the framework of the EU programmeErasmus+, intends to
develop a set of key tools for all the European and global stakeholders working
in the field of education, to encourage and foster conditions for peace inside
and outside the school environment, as well as inspiring an active and
responsible citizenship starting with the students themselves.
A responsible citizenship, as well as the
ability to live together peacefully, within and outside the European borders,
are nowadays threatened by different hazards such as the rise of nationalism,
phenomena of radicalization and disaffiliation, the massive flux of migrants
arriving to the European Continent, somehow precursors of “climatic migrations”.
For these reasons, “citizenship” becomes a new and transformative skill which
needs to be assimilated, developed and fostered
It is thus possible to reflect on and
discuss necessary conditions to build an active European citizenship through
the analysis of three main prisms:
The hybridization of cultures (migrations, evolution of work …)
Actions for peace (working together to build peace, education for peace …)
Apart from the key role of education in building responsible citizens,
participants of the FREREF day will also be invited to think on the potential
commitment of other stakeholders of our society and to consider their possible
role in promoting conditions for peace. This will be possible through further
discussion on the approach to these issues of economic and social actors.
The 2019 Freref Day will be also the occasion to launch a round of territorial peer-learning sessions on the theme of transversal skills.
Le consortium du projet Child Up s’est réuni début septembre à l’université de Northampton au Royaume-Uni pour la seconde fois. En tant que partenaire en charge de la communication et de la dissémination nous avons échangé avec les chercheur·ses des différentes universités sur les recherches en cours et les concepts clés qui sous-tendent le projet. Les membres du comité scientifique sont intervenu·es pour mieux définir l’approche multidisciplinaire du projet, les concepts autour de la communication interculturelle et présenter les différents contextes nationaux.
Le groupe de travail dédié à la communication et à la dissémination s’est également réuni avec le comité international des parties prenantes (stakeholders’ committee). De nombreuses organisations ont apporté leur expertise sur le sujet comme l’association Save the Children, ECHO (Utrecht Centre for diversity Policy), OBESSU (Organising Bureau of European School Students’ Unions), Parents International, Alliance for Childhood, et l’unité pour l’éducation des personnes migrantes du ministère de l’éducation en de l’emploi maltais.
English
Child Up consortium met by the beginning of September at the University of Northampton, UK, for the second time. As partner in charge of communication and dissemination, we exchanged with researchers of the different universities about on-going researches and key concepts underlying the project. Members of the advisory board have made presentations of the multidisciplinary approach, concepts around intercultural communication and specific national contexts.
The Communication and dissemination working group also met with members of the international stakeholders’ committee. Numerous organisations brought their expertise in the field such as Save the Children, ECHO (Utrecht Centre for diversity Policy), OBESSU (Organising Bureau of European School Students’ Unions), Parents International, Alliance for Childhood, and the migrant learners‘ unit of the Maltese ministry for Education and Employment.
Notre équipe a rencontré nos partenaires pour la 2ème
séance plénière du projet Keymob à Stuttgart au sein de l’école professionnelle
Kaufmännische Schule le 27 juin. Cette rencontre été l’occasion pour tous les
partenaires de présenter les productions du projet en cours d’élaboration et de
les discuter. Nous avons pu étudier l’analyse de la mobilité transversale en
apprentissage réalisée par la Généralité de Catalogne et un Guide pour l’élaboration
et la mise en œuvre des Learning Outcomes pour la validation des compétences
transversales dans les programmes de formation professionnelle. Nous avons
aussi débuté l’’élaboration d’un guide à destination des professeurs, de
centres de formations et des tuteurs en entreprise expliquant comment appliquer
des critères de qualité pour le développement des compétences transversales en
apprentissage.
Cette réunion a également permis de préparer le 1er
événement multiplicateur du projet prévu le lendemain. Notre équipe a pu
présenter un storyboard retraçant le parcours de trois jeunes en mobilité au
sein d’une entreprise et le processus de validation des compétences
transversales, en complément aux Guidelines.
L’événement a réuni plus de 40 personnes, directeurs d’écoles,
professeurs et partenaires du projet : la chambre de commerce de
Barcelone, Notus Applied Social Research, le réseau Earlall, la Généralité de
Catalogne, la Fondation Catalunya Europa, et les écoles professionnelles
Stredini de Chomutov et KS1 de Stuttgart.
Pour plus d’information sur le projet Keymob vous pouvez
voir notre page :
Our team
joined partners for the 2nd plenary meeting of the Keymob project,
the 27th of June, hosted by the Kaufmännische Schule 1 in Stuttgart.
During the meeting, all partners have presented and discuss project outputs in
progress: an Analysis of transversal mobility of apprenticeship and Guidelines for
designing and implementing Learning Outcomes for the validation of Transversal
Competencies in VET programmes. We also initiate the design of the next output,
a guide for teachers of training centres and company tutors on how to apply
quality criteria for the development of transversal skills of apprenticeship.
This
meeting was also the opportunity for preparing the multiplier event of
Stuttgart planned for the 28th. The team prepared a storyboard tracing
the paths of three youngsters in mobility in a company, in order to explain how
to implement Learning Outcomes for the validation of Transversal Competencies
in mobility, as a complement to the Guidelines document.
The
multiplier event gathered about 40 actors of the VET field, heads of school,
teachers and project partners: Trade Chamber of Barcelona, Notus Applied Social
Research, Earlall, Generalitat de Catalunya Ensenyament, Fundacio Privada
Catalunya Europa, Stredini School- Chomutov, and KS1 –Stuttgart.
For more
information about the Keymob project you can see our page:
Réunion de projet REFRAME – Eindhoven 20 et 21 mai 2019
Le FREREF a retrouvé les partenaires du projet REFRAME lors
d’une réunion à Eindhoven aux Pays-Bas. Nous avons commencé notre séjour par
une visite du collège Jan van Brabant d’Helmond, qui a permis à l’équipe du projet
de découvrir les méthodes d’apprentissage des élèves néerlandais. Nous avons
ensuite fait le point sur l’état d’avancement du projet REFRAME, et nous avons
partagé nos opinions sur le futur développement du site web et de la
plateforme.
Nous avons reprécisé le but de la plateforme et les moyens de mise en relation des différents acteurs de l’apprentissage en situation de travail (Work Based Learning). La plateforme est un lieu de rencontres entre des apprenant.e.s qui cherchent à effectuer une mobilité au sein d’une entreprise et/ou à l’international, et des acteurs du monde professionnel situés dans toute l’Europe. L’objectif général du projet est de promouvoir la mobilité des jeunes en situation de travail, et de leur permettre d’acquérir des compétences techniques dans un environnement variable.
L’équipe a également travaillé à l’élaboration d’une fiche
métier de la mécatronique (équivalent EQF4) pour faciliter la comparaison des
compétences entre les pays et entre les établissements scolaires et les entreprises.
La plateforme REFRAME pourra également servir de support pour développer d’autres
fiches métier à l’avenir.
REFRAME
Plenary meeting – Eindhoven May 20th and 21st 2019
FREREF met the other partners of the REFRAME project during a plenary meeting in Eindhoven, Netherlands. We started our journey with a visit of the Jan van Brabant College of Helmond, which enabled the team to discover learning methods of Dutch pupils. Then we made a state of advancement of the project, and we shared our views about the future development of the REFRAME website and platform.
We precised
the aim of the platform and the means implemented to facilitate exchanges
between actors of Work Based Learning. The platform is a space that enables
learners seeking mobility in a company and/or abroad to meet professional
actors from all over Europe. The general objective of this project is to
promote mobility for apprentices and provide them opportunities to improve their
technical skills in various learning and working environments.
The team
also designed a job profile for mechatronic (equivalent ECF4) to facilitate
comparison of skills between different countries and between schools and
companies. The REFRAME platform could then be used to develop further job
profiles in other professional areas.
La 3ème réunion de projet a permis aux partenaires de se retrouver
et d’échanger autour du projet TILL. Nous avons pu faire le point sur
l’avancement du projet, confronter les opinions et attentes de chacun et améliorer
les ressources et les outils du site web de TILL.
Après avoir établi un état des lieux de la formation des enseignant·es en Europe et sur leur opportunités d’accréditation et de développement professionnel, le projet TILL a produit un référentiel de compétences pour les enseignant·es en Europe, développé par l’Université de Modène et de la Région d’Emilie (UNIMORE).
Le projet est désormais dans sa phase d’actions pilotes, si
vous souhaitez participer à ces actions et testez de nouveaux supports
pédagogiques, contactez-nous !
Pour trouver le référentiel en entier nous vous invitons à
visiter le site web du projet TILL :
The third
project meeting in Lyon enabled partners to discuss about the TILL project. We
have clarified our views on the progress that has been made, confronted our
positions and expectations, and improve the resources and tools of the TILL
website.
The TILL
project has already produced a report on existing teachers qualifications and
accreditation systems in the EU Member states, and a Competence Framework for
teachers developed by the University of Modena and Regio Emilia (UNIMORE).
The project is now launching pilot actions. If you are interested in testing new educational support, contact us!
To find the full document of the Competence Framework, please visit our website:
La FREREF devient le Forum des Régions Européennes pour la
Recherche, l’Education et la Formation.
Cette appellation a été validée par notre assemblée
générale, elle correspond plus à la réalité de notre fonctionnement et met en
avant la multiplicité et la diversité de nos partenaires. Le FREREF conserve en
revanche ses objectifs et ses valeurs dans un contexte européen tourmenté, et contribue
à la construction d’une Europe qui rassemble et qui veut inclure tous ses
citoyens.
Nous portons de nombreux projets européens qui se concentrent sur les problématiques de citoyenneté et de « vivre ensemble », grâce à l’éducation et à la formation, pour toutes et tous et sur tous les territoires.
« Le FREREF, c’est une
convergence d’efforts de Régions, d’institutions, d’acteurs et de personnes qui
veulent participer à la construction d’une Europe qui avance et qui rassemble
tous ses citoyens. Rappelons-nous que nous sommes un fédérateur d’acteurs au
service des territoires européens, et cette ambition est toujours
d’actualité ! » Christiane Demontès, présidente du FREREF.
Vous pouvez trouver plus d’informations sur notre fonctionnement,
nos partenaires, les dernières décisions du CA et de l’AG ainsi que les
descriptions des projets achevés et en cours dans notre rapport d’activité.
Le cheminement vers un emploi est un véritable voyage à travers les agences, les bureaux, les structures de conseil ou d’orientation, les conseillers, la famille, les pairs, … Dans le même temps, la structure et la nature de l’emploi changent radicalement. L’ère numérique provoque une évolution radicale, tant pour les emplois que pour la manière d’y accéder.
NetMe-In, projet financé par le programme Erasmus+ impliquant 10 partenaires de 6 pays, s’appuie sur une série de projets antérieurs qui ont ouvert la voie à l’amélioration du parcours vers l’emploi et des processus d’accompagnement. Un aspect clé de ces évolutions est lié au rôle de plus en plus important des réseaux sociaux dans ce parcours vers le travail et dans le soutien à l’accompagnement.
NetMe-In s’intéresse aux réseaux d’accompagnement :
-les «réseaux de la vie réelle» composés de tous ceux qui, au niveau territorial, ont un rôle à jouer dans l’ouverture, la recherche et la facilitation de la parole, et dans la mise en place de « balises » qui permettront aux individus de gagner en confiance
-les «réseaux numériques» qui deviennent le lien essentiel entre les métiers, les entreprises, les recruteurs, les agences, les familles, les demandeurs d’emploi en permettant aux jeunes de présenter leurs expériences de façon informelle et de parler d’eux-mêmes de manière positive et proactive.
Le but de cette demi-journée est de :
Confronter les résultats de NetMe-In avec d’autres travaux et idées ;
Influencer le développement de nouvelles politiques aux niveaux régional et européen concernant le «voyage vers l’emploi» pour les jeunes à risque ;
Découvrir davantage d’opportunités de pérennisation, en trouvant d’autres publics ou territoires qui pourraient s’approprier ces résultats et les mettre en œuvre dans leur propre contexte ;
Développer de nouvelles voies de coopération et jeter les bases de nouveaux partenariats et de nouveaux projets éventuels.
Venez partager avec nous les dernières tendances
sur la façon d’être plus efficace dans nos parcours vers l’emploi.
Le projet UPPER (systemic UPscaling of Peace Education pRactices), débuté en 2017 a achevé la première partie de son travail qui consistait en un recueil de bonnes pratiques en matière d’éducation à la paix. Plus de 40 pratiques ont été évaluées selon une méthodologie élaborée par l’université de Modena Reggio (UNIMORE) et l’institut International de Droit Humanitaire (IIHL à Sanremo)
Vous pouvez retrouver le résultat de ce travail ci-dessous :
UPPER project (systemic UPscaling of Peace Education pRactices), launched in 2017 has now finalised its first part of work : the collection of Peace education good practices. More than 40 practices have been evaluated following a methodology developed by University of Modena Reggio (UNIMORE) and the Institute of Humanitarian Law (IIHL – Sanremo).
L’an dernier, le Freref day s’était tenu à l’occasion des Erasmus days initié par l’Agence Erasmus+ France. Malheureusement, cette année, les agendas ne se sont pas aussi bien coordonné mais il n’était pas question pour la Freref de manquer la célébration du programme star de l’UE .
nous vous invitons donc à nous rejoindre sur Youtube le 13 octobre prochain pour une présentation du Freref day qui sera organisé à Bruxelles la semaine suivante. Vous découvrirez avec nous le programme définitif avec les principaux intervenants qui vous expliqueront leurs motivations !
